Mengupas Pembelajaran Berbasis Masalah

Pembelajaran Berbasis Masalah - Dalam dunia pendidikan yang memiliki peranan penting adalah model pembelajaran. Dengan model tersebut maka akan memunculkan hasil dari yang telah ditargetkan. Pembelajaran untuk SD hingga SMA dengan pembelajaran Mahasiswa sangatlah berbeda. Mahasiswa akan lebih dituntut untuk menghasilkan solusi dari permasalahan yang timbul dengan ilmu yang dimiliki.

Guna menciptakan lulusan dari perguruan tinggi yang baik maka perlu diperhatikan metode pembelajaran.  Pembelajaran berbasis masalah adalah salah satu contoh metode yang dapat diterapkan. Pembelajaran berbasis masalah adalah suatu pembelajaran yang mengambil contoh kajian berupa masalah nyata sebagai saran agar mahasiswa dapat berpikir kritis dan meningkatkan keterampilan memecahkan masalah serta dapat menyerap pengetahuan dengan baik.

Sebagian perguruan tinggi menggunakan contoh atau studi kasus yang sudah usang. Sementara mahasiswa dituntut untuk berpikir kritis. Maka yang dibutuhkan adalah pembaruan dalam pembelajaran tersebut. Dalam menggunakan pembelajaran berbasis masalah harus menyampaikan karakteristik pembelajaran ini dengan baik,. Karena berbicara karakteristik maka langkah pertama adalah silakan mengajak belajar mahasiswa dengan masalah. Lalu berikan teori dengan masalah dunia nyata yang benar-benar terjadi di sekitar mahasiswa.  Dengan ini akan memudahkan untuk mengorganisir pelajaran yang berhubungan dengan masalah dan mahasiswa diminta untuk memberikan solusi terbaik dalam memecahkan masalah yang telah mereka hadapi dalam proses pembelajaran.

Untuk memudahkan bagaimana proses pembelajaran berbasis masalah ini tindakan pertama setelah para mahasiswa diberikan  contoh masalah nyata adalah penyampaian ide. Tahap ini sangat penting karena dengan menggali ide yang dimiliki oleh mahasiswa tidaklah gampang. Mengingat kemampuan daya serap mahasiswa ada yang cepat atau lambat.  Tuliskan semua ide yang muncul beserta masalah yang telah dipilih. Dan kemudian gunakan metode diskusi untuk menelaah bersama dengan mendalam untuk menemukan solusi. Tahap selanjutnya bagikan informs berupa buku atau baha bacaan, atau informasi terakhir yang terkait dengan masalah tersebut.  Setelah itu fase mempelajari dan memecahkan masalah. Dan yang terakhir adalah mengambilkan tindakan yang akan diambil  dengan bentuk ajakan untuk mengembangkan ide-ide yang telah muncul yang akan dijadikan pemecahan masalah.

Inovasi Pembelajaran Bagi Guru

Inovasi Pembelajaran - Pada saat metode pembelajaran sudah ditentukan, ekspektasi terhadap hasil akan selalu dinantikan oleh seluruh elemen pendukung dalam proses pembelajaran. Bila dalam perjalanannya ekspektasi tersebut tidak kunjung terjadi bahkan cenderung terjadi kerancuan maka dibutuhkan suatu inovasi bagi jajaran pengajar. Inovasi pembelajaran dibutuhkan untuk menemukan cara yang baik atau cara lain untuk mendapat hasil yang baik dari proses pembelajaran. Dalam inovasi  sendiri memiliki beberapa nila penting dalam pembelajaran antara lain :

1. Terdapat peningkatan dalam kualitas pembelajaran mulai dari segi perencanaan,proses dan evaluasi
2. Adanya peningkatan kelulusan siswa.
3. Peningkatan kualitas dalam penyelenggaraan pendidikan

Dalam 3 poin di atas merupakan tujuan dari dilakukannya inovasi. Untuk mendapatkan hasil yang
baik ada beberapa cara dalam inovasi yang dapat anda gunakan. Salah satunya dengan cara ICT yaitu Information, communication and technology. Dalam proses pembelajaran juga dibutuhkan ICT untuk mengelola informasi dengan tujuan agar dapat dikelola dengan mudah.  Metode ini memiliki sifat yang efektif dan efisien karena dalam pengelolaannya dapat disimpan dalam bentuk suara, tulisan dan gambar yang nanti akan menjadi suatu ilmu.  Dengan menggunakan ICT ini dalam proses pembelajaran akan terlihat lebih menarik dan tidak terkesan monoton. Mengapa ini bisa terjadi? Karena dalam menggunakan ICT yang telah terencana dengan baik dan secara sistematis maka proses pembelajaran akan lebih menarik dan dinamis.

Sebagai pelaku dunia pendidikan penggunaan ICT dalam pembelajaran harus didukung. Sebab ICT ini juga dapat memberikan efek positif berupa kemampuan berpikir siswa lebih bagus. Slain itu untuk meningkatkan nilai dari efektivitas, efisien dan seberapa menarik proses pembelajaran. Penggunaan ICT sebagai salah satu inovasi dalam pendidikan telah dilaksanakan dalam beberapa tahun belakangan ini.  Inovasi ini sangat cocok bila dilihat dari kemampuan beberapa daerah untuk memenuhi kebutuhan penyedia informasi yang masih minim karena dalam pembelajaran guru juga perlu untuk menjadi seorang yang ahli dalam inovasi ini. Cukup dengan computer namun peran gurun juga tidak selalu dijalankan dengan baik.

Proses Pembelajaran Efektif Pada Siswa SD

Pembelajaran Efektif Pada Siswa SD - Dalam dunia pendidikan memiliki siswa yang pintar  merupakan keinginan setiap guru. Keinginan tersebut selaras dengan keinginan menciptakan generasi yang lebih pintar. Bicara tentang hasil pasti diawali dengan proses, dimana ini merupakan salah satu langkah awal yang menentukan hasil di akhir target pencapaian nanti. Dari beberapa pakar proses pembelajaran sendiri merupakan  suatu interaksi antara pendidik dengan siswa didik pada suatu pembelajaran sumber belajar siswa. Secara garis besar proses belajar adalah suatu tindakan transformasi ilmu yang ditujukan kepada siswa didik yang belum mengetahui secara penuh suatu cabang ilmu. Dapat dipastikan peran guru sangat mempengaruhi proses pembelajaran yang dikaitkan dengan output siswa.

Kendala untuk memenuhi target pencapaian bukannya tidak ada, justru tantangan yang paling besar adalah untuk menumbuh
kemauan belajar pada siswa SD. Mengapa demikian ? pada tahap ini tingkat kemauan anak untuk bermain masih lebih dominan dari pada untuk belajar. Untuk menumbuhkan rasa ingin belajar, maka perlu dirubah proses pembelajarannya.  Anak SD lebih menyenangi dengan pembelajaran dengan nuansa bermain, jadi pada saat penyamapain suatu pelajaran jangan menggunakan metode yang lama. Kenapa ini dipilih dan menjadi rekomendasi bagi anda? Sebagian besar anak-anak SD bosan dengan proses pembelajaran dengan system mendengarkan dan memperhatikan.

Dengan system bermain maka anak-anak merasa tidak terbebani dengan proses pembelajaran. Justru transformasi ilmu akan lebih berjalan dengan baik. Cara menggunakan proses pembelajaran dengan system bermain dapat anda ambil dari  beberapa permainan yang ada. Misal pada saat mata pelajaran sejarah anak-anak pasti akan malas untuk membaca buat seperti kuis dengan konsep yang bisa anda tiru pada acara hiburan di televise. Dan sediakan juga reward bagi anak-anak yang dapat memberikan jawaban yang benar. Setelah terjadi Tanya jawab anda bisa menjelaskan sebentar dari pertanyaan yang anda lontarkan. Proses belajar akan berjalan dengan baik tanpa mereka sadari, dan akan memberikan pengaruh yang baik, seperti anak belajar lebih mempersiapkan diri dengan belajar sebelum mendapatkan materi yang akan diberikan oleh guru.

Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Cara Mendengarkan Lagu

Pembelajaran Bahasa Inggris - Bahasa inggris pada era ini sangat penting bagi anda. Dengan semakin meluasnya globalisasi yang dimana seluruh kegiatan ekonomi, politik  dan informasi sebagian besar menggunakan bahasa inggris. Untuk itu meningkatkan kemampuan bahasa inggris wajib anda lakukan, bagi usia belajar bahasa inggris sangatlah mudah. Dengan situasi belajar yang mereka hadapi setiap hari memudah untuk menyesuaikan dalam proses pembelajaran. Bagi anda yang sudah dalam usia produktif kerja sebagian besar anda mulai enggan untuk belajar namun dituntut untuk dapat berbahasa inggris merupakan suatu tantangan. Maka dari itu menggunakan metode mendengarkan lagu sangatlah mudah dan efektif.

Mendengarkan music memliki berapa manfaat salah satunya dapat meningkatkan fungsi otak kita. Bila dihubungkan dengan belajar bahasa inggris menggunakan metode mendengarkan lagu justru memberikan manfaat. Apabila kita mendengarkan lagu bahasa inggris yang terus menerus kita ulang anda dapat menghafal beberapa lirik. Setelah anda hafal silakan anda mencoba untuk menuli kembali lirik lagu yang anda benar. Usahakan lirik yang anda tulis sama dengan lirik yang ada dalam lagu tersebut. Lalu silakan anda menyanyikan kembali dengan lirik yang telah anda tulis dengan benar. Guna dari menyanyikan ini adalah untuk memperlancar dalam pelafalan kosa kata bahasa inggris. Setelah anda mencoba dan anda mulai bisa melafalkan dengan benar dan lancar maka saatnya anda untuk beralih ketahap selanjutnya.

Tahap selanjutnya adalah mencoba untuk mengartikan lagu tersebut kedalam bahasa Indonesia. Yang perlu adalah kamus bahasa inggris sebagai alat bantu penerjemah. Maksud dari penerjemah ini adalah untuk mengetahui beberapa arti kata yang ada dalam lagu tersebut, karena dalam lirik  sebagian besar menggunakan bahasa sehari-hari digunakan dan bahasa yang mudah. Setelah anda mampu mengartikan dengan benar silakan anda mencari lagu yang lain dan mulailah anda menerjemahkan lagu tersebut. Bila telinga anda mulai terbiasa mendengarkan beberapa percakapan maka kemampuan anda dapat diasah kembali dengan belajar bahasa inggris melalui buku dan media lainnya. Dari poin adalah untuk meningkatkan kepekaan telinga dan rasa percaya diri anda dalam belajar bahasa inggris.

Model Pembelajaran Terbaru Untuk Anak SD

Model Pembelajaran Terbaru - Bagus tidaknya murid dapat dikaitkan dengan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Mulai dari system diskusi, system regu dan sebagainya. Siswa yang masuk tingkat sekolah dasar, rata-rata memiliki kesulitan dalam menerima pelajaran, bisa dikarenakan sifat yang masih ingin bermain dan rasa bosan dalam belajar. Tentunya guru harus mengetahui gejala ini untuk mengatisipasi siswa yang mengalami masalah ini. Rancangan system yang paling cocok untuk anak sd adalah dengan system bermain eksperimental. Metode pembelajaran ini tidak menekankan kepada murid untuk membaca dan menghafal teori yang mereka dari guru. Yang ditekankan dari metode ini adalah memberikan pengetahuan kepada murid lewat ekperimen yang tidak mereka duga.

Untuk lebih sederhananya seperti ini :
1. Sebelum memberikan teori pada bab

yang akan dibahas ajak murid untuk melakukan kegiatan yang berhubungan dengan teori yang akan diterangkan usahakan jangan membuat siswa merasa curiga, selipkan beberapa macam permainan yang membuat mereka nyaman dan meningkatkan motorik siswa.

2. Setelah melakukan kegiatan diluar ruangan, berikan beberapa pertanyaan kepada siswa. Seperti apa yang telah dirasakan pada saat melakukan kegiatan.

3. Beri penjelasan kepada siswa melalui teori yang ada dan praktekan kembali bila siswa menginginkan contoh yang lain untuk lebih mengerti.


Untuk lebih mudahnya dapat dicontohkan sebagai berikut:
Bila anda akan membahas tentang radiasi silakan anda membaca atau mereview dahulu tentanga masalah ini. Lalu silakan ajak siswa untuk keluar ruangan untuk melakukan sesuatau kegiatan namun anda jangan member tahu tujuan dari siswa tersebut. Usahakan semua siswa ikut melakukan tugas yang telah anda rancang dan merasakan rasa panas dari radiasi sinar matahari. Setelah dirasa cukup panggil kembali siswa untuk masuk kekelas , tanyakan kembali dari kegiatan yang telah dilakukan tersebut apa meraka merasakan adanya rasa panas yang diterima pada saat melakukan kegiatan tersebut dan bila mereka merasakan serta menjelaskan biarkan . lalu anda beri pengetahuan fenomena yang telah mereka rasakan. Dengan cara ini anda akan menghemat waktu pelajaran dan 1 bab telah terselesaikan.

Pengertian Kurikulum Berdasar Para Ahli

Pengertian Kurikulum Berdasar Para Ahli - Kurikulum secara umum dapat didefinisikan sebagai komponen utama dalam pembelajaran dan proses pengembangan sistem belajar pada sebuah institusi pendidikan. Namun ada pendapat lain menurut para ahli mengenai pengertian dari kurikulum itu sendiri.

Hilda Taba : Menurut Hilda Taba, kurikulum adalah sebuah rancangan atau sebuah sistem yang tersusun secara beralur dari sebuah pembelajaran, dengan mempertimbangkan segala hal baik dari proses pembelajaran serta mengenai perkembangan individu.

Daniel Tanner & Laurel Tanner : Kurikulum merupakan pengalaman pembelajaran yang terarah dan juga terencana secara terstruktur dan tersusun melalui sebuah proses rekonstruksi pengetahuan dan juga pengalaman yang secara sistematis berada dibawah pengawasan lembaga pendidikan sehingga para pembelajar dapat terus memiliki motivasi dan minat untuk belajar. Sehingga memiliki dasar pemikiran bahwa belajar adalah bagian dari sebuah kompetensi sosial yang ada di pribadinya.

Romine : Kurikulum adalah bagian dari pendidikan yang mencakup semua aspek dan titik temu dari pembelajaran, aktivitas belajar, dan juga pengalaman yang diikuti oleh para peserta didik dengan bantuan berupa arahan dari pihak sekolah, baik di dalam kelas maupun diluar kelas.

Murray Print. : Kurikulum dapat didefinisikan sebagai sebuah ruang pembelajaran yang terencana, yang diberikan secara langsung kepada siswa oleh sebuah lembaga pendidikan dan pengalaman yang dapat dinikmati oleh semua siswa pada saat kurikulum tersebut diterapkan.

Kurikulum juga merupakan sejumlah mata pelajaran yang ada di institusi pendidikan seperti sekolah, yang juga harus ditempuh dan juga dipelajari oleh setiap siswa guna memperoleh sejumlah ilmu dan pengetahuan.

Kurikulum dapat disebut sebagai suatu program yang merupakan bagian dari sebuah pendidikan yang sudah disediakan dari pihak sekolah untuk para siswa atau peserta didik guna mendukung sistem pembelajaran. Dengan adanya kurikulum, maka para siswa akan melakukan berbagai kegiatan pembelajaran sehingga akan berdampak pada perubahan dan juga perkembangan dari segi tingkah laku siswa tersebut. Hal ini tentunya harus disesuaikan dengan tujuan pendidikan dan tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Dengan kata lain, sebuah institusi pendidikan berperan dalam menyediakan sarana dan lingkungan belajar bagi siswa, dan memberikan kesempatan untuk siswa agar dapat mengembangkan ilmu dan pengetahuannya.

Akuntansi Manajemen

Akuntansi Manajemen - Akuntansi yang secara garis besar dibagi menjadi duan, yaitu bidang akuntansi keuangan dan akuntansi manajemen. Akuntansi keuangan merupakan bidang yang bertugas mengolah transaksi perusahan dan pada akhir periode menghasilkan laporan keuangan (baik Neraca, Laba Rugi, dan laporan lain yang diperlukan. Informasi yang dihasilkan digunakan oleh pihak luar (ekstern) pwerusahaan, seperti pemegang saham, kreditor, investor, pemerintah, dan lain-lain. Sedangkan akuntansi manajemen merupakan bidang akuntansi yang bertujuan menghasilkan informasi keuangan yang diperuntukkan bagi pihak manajemen atau manajer perusahaan (intern). Informasi yang dihasilkan digunakan oleh semua lini manajemen. Mulai dari top manajemen, middle manajemen, sampai lower manajemen untuk mengambil keputusan bisnis bagi perusahaan.

Informasi yang dihasilkan akuntansi keuangan, berupa laporan keuangan, digunakan sebagai pertanggung jawaban manajemen atas kinerja yang telah dilakukan selama satu periode. Sedangkan informasi yang dihasilkan akuntansi manajemen digunakan oleh pihak intern (dalam) perusahaan, dan tidak untuk dipublikasikan ke publik. Informasi tersebut
digunakan sebagai dasar pertimbangan dalam mengambil kebijakan perusahaan untuk kemajuan perusahaan di masa yang akan datang. Jika dalam akuntansi keuangan informasi yang digunakan berorientasi pada masa lalu (historical)., maka pada akuntansi manajemen semua sumber informasi digunakan. Mulai dari informasi biaya-biaya di masa lalu atau historical cost, sekarang atau current cost, dan biaya masa datang atau future cost.

Dalam menjalankan praktik akuntansi keuangan harus berpedoman pada SAK (Standar Akuntansi Keuangan) yang berlaku. Namun dalam akuntansi manajemen tidak ada batasan prinsip-prinsip akuntansi yang berterima umum. Selama prinsip-prinsip yang digunakan memberi manfaat bagi pihak manajemen perusahaan, baik itu dalam hal pengukuran, ataupun perhitungan, maka hal tersebut wajar diterapkan. Bahkan untuk prinsip atau pedoman yang telah terbukti berhasil dan bermanfaat dalam penerapan akuntansi manajemen di sebuah perusahaan, hal tersebut akan diadaptasi atau ditiru oleh perusahaan-perusahaan lain.

Dalam akuntansi manajemen banyak disiplin ilmu yang terlibat, tidak hanya mengandalkan disiplin ilmu akuntansi, namun juga mengambil disiplin ilmu dari bidang lain, seperti manajemen dan psikologi sosial. Perpaduan berbagai disiplin ilmu tersebut bermanfaat dalam menjalankan fungsi utama akuntansi manajemen, yaitu pengambilan keputusan dan merumuskan kebijakan perusahaan untuk masa yang akan datang maka informasi yang dihasilkan berupa tafsiran. Tafsiran yang dihasilkan bermanfaat bagi manajemen dalam melakukan fungsi pengelolaan dan kontrol perusahaan.